Tema 6: el proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos. Estudio de casos.

Aportación de las TIC en los centros escolares

Se han producido una serie de innovaciones en distintos ámbitos:

• En la organización escolar del centro: ubicación de equipamientos, forma de compartirlos, como se coordinan...

• En la enseñanza en el aula: contenidos que se enseñan y actividades que se desarrollan, así como innovaciones en la metodología y la evaluación. Introducción de nuevas metodologías de aprendizaje.

• En el aprendizaje del alumnado: análisis del proceso (motivación y actitud hacia la educación, interacción con el docente). Aprendizaje diferente y al ritmo de cada uno.

• En el ámbito profesional docente: formación y trabajo colaborativo entre profesores (aspecto muy importante a tener en cuenta con el uso de las Tic).

Investigaciones sobre las TIC en centros escolares

Se han realizado los siguientes estudios:

• Estudios sobre indicadores cuantitativos.
• Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje del alumnado.
• Estudios sobre las perspectivas, opiniones y actitudes de los agentes educativos externos.
• Estudios sobre las prácticas de uso de los ordenadores en los centros y aulas desarrollados en contextos reales.

Proyecto Medusa

Consiste en un macroproyecto gubernamental dirigido al desarrollo de las infraestructuras de telecomunicación que conecten entre sí a los centros con la finalidad de dotar a los centros de infraestructuras para que estén unidos entre ellos y encuentren infraestructuras para poder formarse y transmitirlo a los alumnos/as.

• Objetivos:

-Investigar los cambios que se producen en el centro por el uso de las TIC.
-Ver de qué formas van cambiando las situaciones educativas al introducir las TIC.
-Analizar cómo se está desarrollando el proyecto en los centros.

• Para poder realizar este proyecto partiremos de cuatro dimensiones:

-Organización escolar del centro.
-Práctica de enseñanza en el aula.
-Aprendizaje del alumnado.
-Desarrollo profesional del profesorado.

Mediante estas dimensiones se han obtenido datos como:
-Sólo en secundaria hay profesorado de tecnología.
-No hay recursos ni infraestructuras necesarias.
-En los centros donde se trabaja con Medusa, el profesor se limita a copiar de Internet.
-El alumno/a adquiere más autonomía con el ordenador que el profesor/a.

Para conocer realmente cómo se integran las TIC en los centros encontramos este vídeo, en el que se introducen en un centro educativo para conocer cómo conviven los profesores y alumnos con las TIC y cómo aprovechan todos sus beneficios. Para ello entrevistan a profesores y muestran cómo se llevan a cabo sus clases.

Por otro lado encontramos esta presentación en la que se hace un repaso de los avances de la tecnología y de cómo ha afectado a la educación, teniendo siempre en cuenta que la tecnología por sí sola no es un modelo pedagógico y no genera aprendizaje significativo. También me parece muy interesante la presentación ya que trata de la situación de España, de 25 años de distintas políticas educativas, incluyendo distintos proyectos entre los que encontramos el Medusa.

Investigación sobre TIC en el sistema escolar from Manuel Area